記者：張明新

　　2021年“蒙豆教育·國賽之星”評選落幕，蒙豆（上海）教育科技有限公司培育的唐嘉銘同學因其在全國學生信息素養提升實踐活動國賽階段的優異表現榮耀當選。蒙豆教育董事長邱志明先生對他進行頒獎并致以祝賀，預祝他未來能夠在樂高FLL項目全球舞臺上取得非凡成果。

　　全國學生信息素養提升實踐活動，是由教育部教育技術與資源發展中心主辦，面向全國的一項信息化交流展示活動。該活動始于2000年，原名全國中小學電腦制作活動，是旨在促進中國基礎教育信息化建設、展示中小學生信息技術教育實踐成果的全國性交流展示活動。活動主題為實踐、探索與創新，在激發創新精神、提高實踐能力、發展素質教育等方面發揮了重要作用，具有深遠的社會意義。

　　該活動在全國各省市地區設立分賽區，是中小學師生廣為熟悉的重量級賽事，對學生綜合評價和入學特招均提供重要的參考依據。其中樂高FLL（工程挑戰賽）項目作為國際知名的樂高頂級賽事之一，含金量極高。2021年~2022賽季，全球有超過110多個國家和地區的68萬余名孩子參與到這個競賽活動中。樂高FLL為孩子們提供交流展示的平臺，設置“數字創作、計算思維、科創實踐”三大類別項目，旨在鼓勵廣大中小學生在創造、分享過程中鍛煉實踐能力，培養探索精神，培養“發現問題、分析問題和解決問題”的能力。該活動須經區賽（選拔賽）、市賽、省賽、國賽多個階段，晉級國賽通常要求省級或直轄市級前三名及以上的選手。

　　多年來，邱志明帶領蒙豆教育的廣大學員，積極參加該項活動，并取得了驕人的成績。在2021年的賽事過程中，蒙豆教育唐嘉銘同學在邱志明的指導下，經過層層選拔，連同另外幾名同學一起，代表上海市成功進入國賽。邱志明引導唐嘉銘參加了最具挑戰的樂高FLL（工程挑戰賽）項目，美國麻省理工MIT將參加過這個競賽活動并拿到獎項作為新生錄取標準之一。該項目每年都會有新的主題和規則，需要孩子們完全從零開始構思解決方案，同時需要一次性完成的任務數量也最多。

　　唐嘉銘作為上海市晉級國賽的六位小朋友之一，是隊伍中年齡最小的孩子。團隊進行一系列的項目研究、問題解決、編程和工程設計工作；還需要搭建一臺科創套裝或樂高頭腦風暴系列套裝制成的機器人并對其進行編程，對項目進行研究，找出與年度主題相關的現實問題，并制定相應的解決方案，搭建一臺原型機，并且制作一張海報來展示團隊的收獲。最后參加一場機器人場地挑戰賽。

　　國賽環節，唐嘉銘顯示了出眾的問題解決能力、應變能力和表達能力。他在本屆賽事中主攻硬地滾球和籃球兩個項目，采用垂直傳遞將動力輸出，借助軸的擺動實現滾球得分；采用長齒條結構，實現垂直方向的托舉和釋放。

　　唐嘉銘設計的這套結構非常復雜，結構強度要求很高，否則穩定性會受到明顯影響。唐嘉銘在每個加固細節都處理的非常好，考慮細致周密，基本上有效鎖付了所有需要加固的位置，這就極大地提升了機器人在比賽中的穩定性。在撥動結構設計時采用了別出心裁的輕便軸結構，使得運動結構盡可能的輕便靈巧，又很好的利用到了軸結構自身的彈性和韌性，大大提升了結構的運行靈敏度和自糾錯能力。整體結構利用了中型電機的兩個輸出動力，分別用來執行齒條結構的升降運動和撥動結構的雙向撥動，這種結構將多種輸出功能結合在一起，有效減少了框架更換的次數，可以通過一次裝配就能完成多項場地任務，對于整體機器人解決現場問題效率的提升起到了至關重要的作用，甚至成為了最終取勝的關鍵所在！

　　得益于邱志明首創完善的機器人教學模型和在教學輔助、教具方面的專利技術，唐嘉銘以超前的構思創意、極致的馬達利用率、超高要求的機械結構水平和雙光感的灰度特性走線識別，完美地將兩個項目進行了呈現。

　　唐嘉銘同學在比賽中優異突出的表現，一方面取決于他個人長期不懈的努力，另一方面也與蒙豆教育邱志明先生的悉心指導息息相關。邱志明突破性提出“寓教于樂”、“陪伴成長”、“科創啟蒙”等諸多領先的教育觀點，填補中國機器人編程教育的理念空白。邱志明還打破了傳統的單純灌輸知識的教學模式，通過開放式、體驗式、相互合作式的探究學習，激發孩子們的學習欲望；邱志明利用高質量、科學化的教學手段，開發青少年智力潛能，通過機器人編程教育讓每一個孩子都能夠充分發揮自己的能力特長，從語言表達、空間感知、動手實踐、挫折教育等多個方面，提升學生的各項能力，從而實現全面發展。

　　唐嘉銘同學和他的隊友在國賽上取得了不俗成績，充分發揮了他們的科創能力和創新精神，體現了中國科技教育創新的成果，在全國舞臺上展示出卓越的團隊協作、創造力、審辯思維、溝通能力和解決問題的能力。這是對蒙豆教育和邱志明多年教育實踐工作的肯定，也將激勵邱志明持續引領開拓機器人編程教育的創新之路，在中國機器人編程領域繼續扮演開拓者和領路人的重要角色。